职教集团，驶出一艘“旅游号”
本报记者 周友珍
抱团借力，共建共享，职业教育集团成为构建现代职业教育体系的“航母”平台。2016年12月27日，我省职业教育集团舰队中驶出了一艘“旅游号”--江西旅游职业教育集团正式成立。
江西旅游职业教育集团，是由江西省旅游协会和江西旅游商贸职业学院作为共同发起人，联合省内旅游骨干企业、大中专院校、旅游行业组织和研究机构等单位共同组建，27所大中专院校、43家旅游企业成为首期成员单位。策应旅游强省战略，集团旨在整合、优化和共享职教资源，政、校、行、企之间开展深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，优化应用型旅游人才培养途径，探索旅游职业人才培养模式，提升旅游职业教育服务经济和社会的能力，努力打造江西省职业教育的品牌专业，培养大批合格的旅游职业人才。
策应旅游强省战略
教育资源和旅游资源有机融合
职业教育是跨界的教育。我国职业教育正处于内涵发展的重要战略机遇期，“加快建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作”，是国务院关于发展现代职业教育的明确指导思想。职业教育集团化办学，是实现“产教融合、校企合作”的有效途径之一。教育部在2011年和2015年两次发布了关于推进职教集团化办学的意见，在教育部《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》中，也都有关于开展职教集团化办学的规划要求。国家旅游局和教育部于2015年11月联合下发了《加快发展现代旅游职业教育的指导意见》，明确表示要“支持组建旅游职业教育集团，发挥旅游职教集团在促进旅游产业链和旅游职业教育链有机融合中的重要作用”，更为组建江西旅游职业教育集团提供了清晰的政策指引。
我省近年来大力实施旅游强省战略，“像抓工业化城镇化一样抓旅游”，打造出了旅游发展的“江西模式”。力争4A级以上旅游景区、国家级旅游度假区、国家生态旅游示范区等精品景区达到200家以上，实现市市都有5A级旅游景区，县县都有4A级以上旅游景区……“十三五”时期这些目标要实现，需要建立一支规模更大、结构更为合理、具备创新能力的旅游产业人才队伍。江西旅游职业教育集团的应运而生，可谓同频共振。
教育资源和旅游资源有机融合。经协商并报省旅发委、省教育厅和省供销社同意，决定由江西省旅游协会和江西旅游商贸职业学院联合发起成立江西旅游职业教育集团。据介绍，江西省旅游协会涵盖了我省旅游行业所有的业态和主要的旅游院校，在地域上则覆盖了全省所有的地市，是我省旅游行业最具代表性和影响力的行业性组织。江西旅游商贸职业学院是省内唯一一所以旅游为办学特色的公办高职院校，旅游办学特色鲜明。强强联合组建江西旅游职业教育集团，既能充分发挥前者在政、校、行、企对接方面的平台优势，又能把后者在旅游职业教育和旅游高素质技术技能人才培养方面的办学优势很好地结合起来，进而带动集团成员参与到我省职业教育改革发展当中，探索建立社会各方良性联动的旅游职业教育社会化办学机制。
产教融合校企合作
打造职业教育人才培养“立交桥”
抱团借力，共建共享，是职业教育集团的发展愿景。在我省各大职教集团的章程及建设方案中，创新职业教育体制机制、打通中高职衔接、创新人才培养模式、共建共享职教资源等四大主线，成为职教集团紧锣密鼓的工作重心。
作为常务副理事长单位和秘书长单位，江西旅游商贸职业学院党委书记赵恒伯介绍说，旅游行业的职教集团化办学在我省是一项开创性的工作，根据集团成员企业的岗位需求，定向培养专业方向多样化、学历层次立体化的高素质现代旅游职业人才，为企业发展提供坚实的人力资源保障。
赵恒伯介绍，根据集团成员企业的岗位需求，共同培养专业方向多元、学历层次立体化（含中职、高职、职教本科直至旅游专业硕士）的高素质现代旅游职业人才，为企业发展提供坚实的人力资源保障；构建起旅游行业的现代职业教育体系，实现中职、高职、本科相互衔接，搭建旅游职业人才多样化选择、多路径成才的“立交桥”；开展旅游专业职教师资、企业在职人员等旅游从业人员的进修和培训，为职教集团成员单位在职人员和旅游业从业者打造终身学习平台；产教深度融合发展，构建以现代学徒制为核心的职业教育管理制度体系，提升集团成员院校服务旅游产业发展的能力，扩大职教集团在旅游行业的影响力和社会辐射力。
高职旅游教育人才培养“散、弱、小”的局面，因江西旅游职业教育集团的顺势而为，可以从根本上得以改变，对加快职业教育的改革发展和提高江西省旅游产业的核心竞争力，必将产生深远影响。
集团化办学方兴未艾
构建现代职业教育体系
集团化办学，资源共享优势互补，突破了单兵作战的瓶颈，为职业教育发展带来了全新的发展机遇。
据了解，目前全国已经建成职教集团1000余家，职教集团化办学的形式多样，内涵丰富：根据牵头单位的不同，有政府主导型、行业主导型、企业主导型和院校主导型的职教集团；根据集团法人性质不同，有事业法人型、企业法人型、民办非企业法人型、非法人资格型；有全国行业性职教集团，也有区域性职教集团，可谓是百花齐放，异彩纷呈。
江西省教育厅对职教集团化办学工作高度重视，全省现有20个各种类型的职业教育集团，在资源共享、优势互补、合作育人、合作发展上的优势逐步显现。职成处胡永红处长认为，大力推进职业教育集团化发展，是加快我省职业教育改革发展，实现校企双赢的重要举措。
江西现代职业教育集团，2011年由国家骨干（示范）江西现代职业技术学院牵头组建，13所学校抱团发展，打通中高职衔接“断头路”，是坚持资源共享中最为浓墨重彩的一笔。现代职教集团审时度势，突出重点和难点，改革招生措施，促进各校高质超量完成每年招生目标，每年招收各层次新生超过2.2万人，13所学校在校生总人数由过去的5.5万上升为现在的6.3万，生源和就业持续两旺；开启中高衔接和本科培养，搭建起人才培养“立交桥”；深化产教融合校企合作，校企“互利双赢”关系稳固；示范建设圆满收官，内涵发展带来就业质量和满意率稳步提升。现代职业教育集团品牌效应日益显现，实现了共建共享、共赢共长，集团化办学翻开新篇章。
全省20个职教集团探索前行，打造了一个个紧密抱团的发展平台，打通了一座座人才培养的“立交桥”。以主动姿态融入的“旅游号”--江西旅游职业教育集团，与其他职教集团一道，在构建我省现代职业教育体系的征途中，正破浪前行。
