2.人才

  培养

  机制

（15分）

2.1修订完善人才培养方案

（5分）

创新创业教育融入人才培养全过程

（5分）

各层次人才培养创新创业教育目标要求明确；（2分）

制定了以生为本，符合创新创业教育规律的专业教学质量标准。（3分）

2.2推进人才培养模式转变

(3分)

建立协同育人新机制（3分）

推进以“强化基础、突出能力、因材施教”为特点的多样化人才培养模式改革，实施“卓越计划”、科教结合协同育人行动，举办创新创业实验班等；（2分）

    建立了个性化的创新创业教育模式并且文档齐全。（1分）

2.3加快学科专业转型发展

(2分）

培养应用型人才，服务地方经济社会发展（2分）

    建立了产教融合、校企合作、构建应用型人才培养体系；（2分）

2.4加强学科专业建设(3分）

加强优势学科、特色专业建设

（3分）

    建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制；（1分）

开展了以提高人才培养质量为核心的专业基本建设，参加省专业综合评价工作。 （2分）

2.5建立交叉培养创新创业人才机制

（2分）

开设跨学科的交叉课程，促进人才培养向多学科融合型转变（2分）

一级学科或专业类下相近学科专业基础课程形成了互通；（1分）

实行了跨院系、跨学科、跨专业交叉培养人才的机制。（1分）

3.课程

  改革

（15分）

3.1完善

课程体系

（6分）

建立健全创新创业教育课程体系

（4分）

开设了创业基础、研究方法、学科前沿、就业指导等方面的必修课和选修课；（1分）

有依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群；（2分）

有创新创业类精品课程和教学资源库。（1分）

加强创新创业教材建设(2分）

提供了满足学生多样化学习需要的教材；（0.5分）

编写了适合学生多样化创业需求的创新创业教育校本教材；（1分）

编撰了校友和当地企业家为主体的创新创业案例。（0.5分）

3.课程改革（15分）

3.2加强课程教学

（9分）

创新教育教学方法

(2分）

推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，小班授课率逐年提高；（0.5分）

开展了“慕课”、翻转课堂等教学改革；（0.5分）

建立理实一体化教室。（1分）

改进教学评价机制

(3分）

建立多方参与的教学评价与反馈机制；（1分）

专兼职教师能够开展创新创业教学、理论和案例研究。（2分）

鼓励学生自主学习

(2分）

图书馆、专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心向全体学生开放；（1分）

建立了教育资源共享平台和联盟，并面向社会开放。（1分）

改革考试考核内容和方式(2分）

实行学生学业考试考核改革，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力；（1分）

实行非标准答案考试。（1分）

4.教学科研管理体制

（6分）

4.1整合教学科研资源（2分）

资源有效整合（2分）

教师开展了多领域、跨学科教学和科学研究工作。（2分）

4.2加快实施学分制改革(2分）

实施弹性学制，建立学分积累与转换制度（2分）

实施弹性学制，放宽修业年限，或者保留学生学籍休学创新创业；（0.5分）

设置创新创业学分（不少于4个学分），实现学分积累与转换，实现跨校学分互认；（1分）

建立了创新创业档案和成绩单。（0.5分）

4.3促进科研成果转化（2分）

建立有利于科研成果转化机制

（2分）

成果发布机制完善，有成果转化项目库，形成网上成果对接常态化；（0.5分）

教师、科研人员能以知识产权、管理和技术等要素入股创办企业，建立成果转化和运用为标准的课题评审办法；（1分）

实行校企联合、产学研合作，对科研成果转换显著的给予了奖励。（0.5分）